在教育与科技深度融合的时代大势之下，为切实提升课堂教学质量以及教师教学水平，推动教师之间的相互交流与学习，2024年11月27日，太阳集团tyc9728国贸教研室曾沿老师在四教303开展了一场精彩绝伦的《宏观经济学》公开课，授课对象为国际贸易2301班。此次公开课以人工智能与课堂教学相融合为特色，为师生们带来了全新的教学体验。太阳集团tyc9728国贸教研室张伟静主任、徐文军教授、季丽教授、张翠芳教授、柯可老师、易娇君老师、杨风仙老师、王姣老师旁听了本次公开课。

教师以生动的案例导入课程，瞬间成功吸引了学生们的注意力。借助美国经济在不同时期的波动情况这一实际经济现象案例，引出了本次课程的核心内容——AD-AS模型。该案例不仅使学生们对AD-AS模型的实际应用有了直观感受，还为后续知识点的讲授奠定了良好基础。

随后，教师对AD-AS模型知识点进行深入讲授，助力学生们逐步理解这一复杂的宏观经济模型。在讲解过程中，教师充分运用多媒体教学手段，通过结合图表、动画、板书等形式，让抽象的理论知识变得更加形象易懂。

接着，进入各小组案例讨论环节。教师给出四个案例资料和课堂讨论问题，要求各小组运用AD-AS模型进行分析讨论。学生们迅速投入到热烈的讨论之中，积极发表自己的观点和见解，思维的火花在小组中不断碰撞。讨论结束后，各小组将答案发布至学习通上，实现了信息化教学与课堂教学的高效融合。

课堂上，教师随机挑选一组学生代表回答自己组的答案。学生代表条理清晰地阐述了小组的讨论结果。此时，教师运用豆包APP生成AI智能体，并向智能体询问案例讨论的问题。智能体迅速给出一个专业的答案，同学们对比AI智能体的回答和自己的答案，纷纷发表自己的看法。有的同学认为AI智能体的答案更具创新性，有的同学则觉得自己小组的答案更全面深入。通过这种对比，学生们不仅拓宽了思路，对AD-AS模型的理解也更加深刻。

紧接着，教师对案例讨论题答案进行了详细的讲解和点评。教师结合同学们的答案和AI智能体的回答，分析了各种答案的优缺点，并进一步深化了对AD-AS模型的理解。教师的讲解既专业又生动，让学生们获益匪浅。

在课程接近尾声时，教师布置了课后作业，要求学生们进一步巩固所学知识。同时，教师还邀请学生总结本节课的内容，学生们积极发言和对AD-AS模型有了更系统的认识。

此次公开课充分展现了人工智能在课堂教学中的巨大潜力。通过案例导入、小组讨论、AI智能体的答案对比等环节，激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了学生的参与度。同时，教师运用人工智能技术，为教学提供了更多的资源和支持，提升了教学效率和质量。

宏观经济学作为一门重要的科目，对于培养学生的经济思维和分析能力具有重大意义。此次公开课的成功开展，为未来的教学改革提供了有益的借鉴。相信在不久的将来，随着人工智能技术的不断发展和应用，课堂教学将变得更加智能化、个性化和高效化。

此次曾沿老师的公开课在AI与课堂教学相融合方面的探索受到旁听老师的高度赞扬，我们期待更多的教师能够积极探索人工智能与课堂教学的融合之路，为学生们带来更加丰富多彩的学习体验。同时，也希望学生们能够在这样的教学环境中，不断提升自己的学习能力和综合素质，为未来的发展奠定坚实的基础。

曾沿老师带学生利用AI智能体探寻案例分析的答案

曾沿老师利用超星投屏学生小组的案例分析讨论并进行点评